香港2025年11月18日 /美通社/ -- 嶺南大學(xué)（嶺大）教與學(xué)中心（Teaching and Learning Centre, TLC）與悉尼大學(xué)（The University of Sydney）教育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（Educational Innovation, EI）於昨日（11月17日）聯(lián)合舉辦題為「全球高等教育教學(xué)法轉(zhuǎn)型：善用創(chuàng)新科技變革」的研討會?；顒游?00名參與者線上線下同步出席，探討在人工智能（AI）迅速普及的時代，各界對於重新思考與改革教育模式的迫切需求。

嶺大教與學(xué)中心總監(jiān)林敬新教授指出，AI正深刻改變學(xué)習(xí)環(huán)境，而現(xiàn)行主流教學(xué)法與評估方式已難以滿足AI時代學(xué)生的需要。悉尼大學(xué)的 Jen Scott Curwood 教授亦在研討會上提出具啟發(fā)性的「過程導(dǎo)向評估框架」，倡議將評估的焦點(diǎn)從單一最終產(chǎn)物，轉(zhuǎn)移至完整的學(xué)習(xí)歷程，並融入「學(xué)習(xí)者—AI 對話」與慎思明辨，以促進(jìn)更深層次的學(xué)習(xí)與「真實(shí)評估」。

此外，嶺大服務(wù)研習(xí)處及創(chuàng)業(yè)行動總監(jiān)高永賢教授在「賦予非STEM學(xué)科學(xué)生運(yùn)用科技解決人道挑戰(zhàn)的能力」的主題分享中，提供培育非STEM學(xué)生掌握科技能力的實(shí)踐方法，指出在跨領(lǐng)域教育轉(zhuǎn)型中，非科技類學(xué)生亦需要掌握AI與科技應(yīng)用能力，以應(yīng)對當(dāng)前急速變化的社會議題。

研討會最後，林敬新教授總結(jié)指出，在AI工具的普及下，高等教育必須重塑傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)與評估模式。透過善用創(chuàng)新科技，院?？商嵘龑W(xué)生的核心畢業(yè)素養(yǎng)，包括慎思明辨、有效溝通、協(xié)作能力、社會責(zé)任感及 AI 素養(yǎng)。他強(qiáng)調(diào)，AI時代帶來的變革已勢不可擋，高等教育必須抓緊這個轉(zhuǎn)型契機(jī)，讓科技與人類能力在學(xué)習(xí)中無縫融合。